PORADNIK RODZICA
Każde dziecko ma prawo do szczęścia i swojego miejsca w społeczeństwie”
Maria Grzegorzewska
Potrzeba komunikacji to jedna z podstawowych potrzeb człowieka. Jednym z ważniejszych celów w naszym przedszkolu jest poszukiwanie sposobów, które pozwolą naszym podopiecznym zaspokoić potrzebę komunikowania się. W pracy nad komunikacją wykorzystujemy AAC – komunikację wspomagającą i alternatywną: system komunikacji PECS (Picture Exchange Communication System) oraz system gestów Makaton.
Makaton – system gestów i symboli graficznych. Jest to wspomagający i alternatywny sposoby porozumiewania się. W metodzie tej wykorzystuje się proste gesty i rysunki graficzne. Gesty są formami wspomagającymi słowne porozumiewanie się służą jako dodatkowy środek, który wzmacnia przekazywany dziecku lub przez dziecko komunikat. Gestom zawsze towarzyszy normalna, gramatyczna mowa. W Makatonie oprócz znaków manualnych wykorzystywane są również symbole graficzne, korzystają z nich dzieci, które mają trudności z wykonaniem gestu. Wówczas wskazują na symbol i w ten sposób sygnalizują swoje potrzeby i zainteresowania.
Alternatywne i wspomagające metody komunikacji (AAC) – zastępuje ona mowę w sytuacji, kiedy dziecko nie jest w stanie jej używać ani rozwinąć. Celem komunikacji wspomagającej jest wzmocnienie, uzupełnienie i jednocześnie rozwijanie mowy u podopiecznych , którzy używają mowy w dźwiękowej w sposób niewystarczający do pełnego zrozumienia. Zazwyczaj oparta jest na gestach, które w miarę rozwoju i używania mowy są wycofywane z procesu porozumiewania się.
Głównym celem AAC jest umożliwienie dziecku skutecznego porozumiewania się z otoczeniem. Często pozwala na wygaszenie trudnych zachowań (np. krzyk, płacz), wynikających z poczucia braku zrozumienia przez innych , daje możliwość wyrażania swoich próśb, potrzeb oraz wyborów. Wzmacnia poczucie własnej wartości.
